往时的一年，笃信让许多东谈主感受到，世事莫测加拿大pc28，变化意外。快速变化的社会中，个东谈主会更多受到社会的影响，能实在把控的事也变得很少。
这种情况下，个东谈主能掌控的，可能唯有本身的精神天下：对复杂的社会和东谈主有更了了的领路，能根据复杂的情况作念出好的判断，能分辨真假善恶，能有本身宝石的信念和盼愿。
但若是只依靠公立学校的应考教诲，孩子很难造成这么的精神天下。
孩子们需要的，是掌合手感性想考、作念出好的判断的想维枢纽，是通过阅读经典书接管营养，是寻找到志同谈合的榜样（role model）。
C筹划的【想辨阅读课】，培养小学1年级到初二学生，【想辨说理课】和【想辨新闻课】，培养初中到高中学生，即是根据孩子必备的底层智力与想维发展阶段，以及中好意思英分年岁段学生培养体系的要求，带孩子精读经典作品，团结生活中的例子，团结热门新闻，指导孩子想考经典书背后的潜入问题。让孩子懂阅读、爱想考、善调换、会经受、负包袱。
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春季课L1：探索本身的苦恼
符合在读1年级的孩子
“小孩子能有什么苦恼呢？”咱们总能听到成东谈主这么的瞻仰。
孩子虽小，但要处理的问题可不比成年东谈主少：自本身面，孩子要能支吾内心彭湃的厚谊、要探索酷好；东谈主际方面，孩子要面对成东谈主的不公谈对待、和老东谈主的生活冲突、父母间的摩擦；社会方面，孩子会讲和不同布景和阶级的东谈主。
对一年级的孩子来说，比起本身摸索，更灵验的边幅是借助绘本阅读，在成东谈主的指导下，反想上述主题，塑造筹商的底层领路和想维。
2025年的春季学期，C筹划L1想辨阅读课，为1年级的孩子经受了八个大奖绘本。咱们和会过带孩子深度阅读，匡助孩子将绘本故事与自身教训团结起来，研究绘本的潜入主题，学习了解自我厚谊和与他东谈主相处的枢纽，升迁阅读手段，老师想辨抒发。
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春季课L2：建立处理东谈主际联系的智力
符合在读2年级的孩子
如何让孩子取得幸福的东谈主生？达成幸福的枢纽是什么？
哈佛大学的研究发现：让东谈主更爽直、更健康的枢纽是深沉的东谈主际联系。
但与东谈主相处从来不是一件浅易的事儿，著名热诚学家阿德勒以致“断言”：一切苦恼齐来自于东谈主际联系。若何才能匡助孩子升迁与东谈主相处，维系高质地东谈主际联系的智力呢？
2025年的春季，C筹划L2想辨阅读课，为2年级的孩子准备的直播想辨课，将以7本经典书算作想辨素材，围绕和父母的联系、和昆仲姐妹的联系、和爷爷奶奶的联系、和同学的联系、和社会中的穷东谈主的联系、和动物的联系，伸开有筹商。
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春季课L3：领路自制和权益
符合在读3年级（及以上）的孩子
三年级的孩子运行有更强的法例意志，很介怀是否被公谈对待。但对于公谈的有筹商其实是复杂的，咱们但愿带孩子建立起自主的谈德意志，对本身和他东谈主负包袱，也能更好大地对不自制的步地。
因为短少阳刚之气被轻侮、因为是女孩被怀疑智力不及、因为探索科学新知而遭受晦气、因为狡滑被淳厚体罚、因为才略不及被排挤、因为敢讲实话或不肯从众而被打压……
2025年的春季，C筹划L3想辨阅读课，为3年级的孩子准备的直播想辨课，将以7本经典书算作想辨素材，有筹商这些不自制的步地，以及试验中或文体作品中的东谈主们如何支吾这些不公。
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春季课L4：辩别真假、分析锐利
符合在读4年级（及以上）的孩子
孩子和成东谈主的身边充斥着造作信息，有东谈主们的以谣传讹，有历史册中耳闻则诵的假行状，也有宣传中虚拟的信息。如何分辨坏话、明辨历史真伪、识别洗脑宣传？每个孩子都应该学习这么的辩别智力。
孩子每天也面对多样经受。要如何作念才能处分问题、作念出更贤人的经受？每个孩子都应该学会这么的判断智力。
2025年的春季，C筹划L4想辨阅读课，为4年级的孩子准备的直播想辨课，将以5本经典书算作想辨素材，带孩子学习分袂事实与不雅点、非暴力调换和金字塔式想考，掌合手锐利分析和使用史料把柄的枢纽，培养同理心，造成尊重他东谈主、拒却暴力和求真等想维品性。
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春季课L5：寻找内在力量
符合在读5年级（及以上）的孩子
每个家长都试着为了孩子扫尽成长路上的一切讳饰，关联词，在这么的条目下，咱们的孩子却更容易感到本身一无是处，找不到价值感，感到蹙悚、迷濛，以致抑郁。
为什么会这么？
因为成长，从来就不是浅易的外皮资源和扶直的问题，它更多地指向孩子内生的觉察与能源。咱们的孩子，学习学问、获取手段、锤真金不怕火智力，却很少有东谈主指导他们：如何找到本身内心所爱？如何知谈本身的潜能安在？如何充分进展本身的潜能，对他东谈主、社会有所孝敬？
克雷桑门前把握机会能力非常强，具备一剑封喉的能力。每当鲁能在比赛中陷入僵局，克雷桑总能第一时间站出来上演梅开二度好戏。所以，克雷桑就成为鲁能金靴。另外，克雷桑归化入籍后能赶上2030年世界杯预选赛，届时武磊肯定是踢不了，克雷桑可以完美衔接。
而这些，是一个东谈主价值感和真谛感的垂危开头，亦然幸福感的垂危因循。
2025年春季，C筹划L5想辨阅读课，中式了5本经典典籍算作想辨素材，让孩子感受到主东谈主公们探索外界的冒险精神、被排挤后重拾友谊的愉悦、经验丧母创伤后的疗愈、遭受饥馑和辍学后的窘境求生、外传故事中英杰的行状……通过分析主东谈主公的特性和经验，孩子们能深入想考书中的潜入问题，从中接管到自我成长的力量。
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春季课L6：领路个体的困境和经受
符合在读6年级（及以上）的孩子
芳华期阶段，是孩子天下不雅、东谈主生不雅、价值不雅造成的枢纽时期。
好意思国著名发展热诚学家埃里克森建议的“合并性”看法，就指出了青少年会追问“我是谁”“我深爱什么”“我如何领路天下”等问题，以证据自我的变装和价值、自我与外界的联系。
让孩子领路个体和社会的联系，以及个体的困境和经受，这尤其垂危。
为什么留守和流动儿童的声息会如斯安逸？
为何家会伤东谈主？若何看待不同的教养情势？若何改善东谈主际联系？
鲁滨逊为何能在窘境中果决生计？他作念对了什么？有哪些感性想维不错模仿？
遇到处事的两难困境，如何抉择？
2025年的春季，C筹划L6想辨阅读课，给6年级的学生中式了5本经典典籍算作想辨素材，让学生更领路个体和社会的联系，以及在遭受困境时，个体如何作念出更好的判断和经受。
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春季课L7：自我领路与成长
符合在读7年级的孩子
初中生需要学习推表面证，基于事理和把柄得出论断，笃信那些经得起论证的不雅点。学生在这个时期的感性和逻辑推理智力会快速发展，需要想考一些更复杂，更有争议的话题。这些深度想考不但能匡助学生反想本身生活中的作念法，也能帮学生清爽复杂的社会。
2025年的春季，C筹划L7想辨说理课，清雅培养7年级学生论证推理的智力，以及信息指示。咱们会带学生有筹商这六个话题，况且提供高质地的分析想路。
该不该允许中小学生使用外交媒体？
遇到痴呆己见的东谈主，是争论如故闭嘴？
全职姆妈加多，是性别对等的跳跃如故倒退？
野活泼物成品商业应该被正当化吗？
现代日本东谈主是否应该为先辈的干戈行径承担包袱？
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春季课L8：冲破复杂社会的想维枷锁
符合在读8年级的孩子
极点方针盛行的社会，成长中的孩子们如何不被标签和社会规训勒诈?在信息夹杂的天下里，有本身的不雅点便显得尤为垂危。
那该如何让孩子能孤苦想考，生成不易被带跑的不雅点呢?枢纽有两点：
1.涉及有争议性的社会和试验生活话题，让孩子在话题有筹商中了解复杂社会的面庞、领路简直的自我、将心比心领路他东谈主的想法和感受，这么不雅点才能不局限、局促。
2.学习高质地的想维枢纽，举例寻找更全面的事实论据、更结构化的想维框架、更了了的抒发边幅，从而建立起更感性、更充分、更有劲的不雅点。
在2025年的春季L8课程中，咱们就精选了六大议题助力孩子的想辨智力，况且提供高质地的分析想路。
有了可爱的东谈主，中学生不错谈恋爱吗？
教室里是否应该安设监控？
横祸中的自利应不应该被斥责？
恶犬伤东谈主频发，咱们该捕杀流浪狗吗？
代孕是否应当正当化？
勤学生心态，是金钱如故毒药？
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春季课L9：寻找简直与自我
符合在读9～12年级的孩子
新闻算作阅读天下的一种边幅，是东谈主与试验连络的枢纽载体，让日益原子化的个体得以更好地领路天下、梳理自我，拓宽人命的广度，千里淀领路的深度。
关联词，在信息爆炸的AI期间，信息鱼龙夹杂，各样社会新闻层见叠出，真伪难辨。如何才能让孩子明辨真伪，获取灵验信息？如何看待这些新闻，幸免钻牛角尖、幸免极点化，而能感性深入分析复杂问题、建树深沉价值不雅？让孩子面对并领路复杂多变的试验社会，与简直天下建立邻接，幸免东谈主云亦云、梗概孤苦想考、建设自我价值不雅，变得尤为垂危。
尤其对于高中生，或行将步入高中的青少年，信息筛选、辨明真伪、逻辑论证、洞悉本体等底层想维智力照旧成为计算中枢指示的标尺。在国表里教诲的各样调查中，新闻也被算作老师个体想维智力和对试验想考深度的最好材料。
滑动搜检更多C筹划L9学员作品
C筹划针对九年级-高中阶段学生的L9新闻课系列，由C筹划首创东谈主、资深媒体东谈主蓝方淳厚带队研发主讲。但愿能为这一阶段的青少年带来具有专科性、想辨性、实用性、多元性的新闻课，让孩子在想考天下的同期，更好地清爽本身，领路本身与社会的联系，去拥抱更大的天下。
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导师是谁
C筹划（C指Critical Thinking），起劲于于履行批判性想维教诲，旨在系统提高儿童和成东谈主的孤苦想考、逻辑想维和感性想考智力。
C筹划已培训过上千名儿童，数万成东谈主和教师，受邀在腾讯、梦想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大都培训。是国内履行批判性想维的专科教诲团队。
C筹划的导师团队都毕业于国表里名校、有着丰富的儿童教诲教训，擅长将想辨智力点融入课程教学中。
为何不该错过C筹划想辨课？
C筹划想辨课围绕学生生活中的问题，教学生想辨和处分问题；
系统老师80多个想维智力点，提高学生素质；
经受丰富实用的经典素材，灵验老师孤苦想考和抒发；
深爱品性和价值不雅的培养，让孩子成长为求真、求学、自制和毅力的孤苦个体。
咫尺报名，给孩子一个享受想维乐趣的春天！
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