补写出下列句子中的空白部分。
1.在《短歌行》中,诗东谈主用“朝露”作比,惊叹留华易逝的句子:“ ____________,____________。”
2.《登高》中,以落叶和江水表达时光易逝、骥服盐车的感伤的句子:“____________,____________。”
3.荀子在《劝学》中强调祈望不如学习的句子是:“____________,____________ 。”
4.在发扬怀东谈主主题的古代诗歌中,诗东谈主常常摄取“对写”手法,从对方着笔,笼统含蓄地表达边幅,可谓“此处念念念,彼处着墨”,如“ ____________,____________。”
5.《虞好意思东谈主》一词中以水喻愁的名句,将笼统的边幅形象化的句子是:“____________,____________。”
6.《念奴娇·赤壁怀古》中,发扬词东谈主凭吊枭雄东谈主物,表达我方骥服盐车的抱怨心情,只好以一杯清酒祭月的诗句:“____________,____________ 。”
伸开剩余67%7.韩愈在《师说》中以为师生各有长处,不错相互学习,其原因是“ ____________,____________”。
8.当然界中的一些常见事物常算作具有特定意蕴的意想存在于古诗中,“月”等于如斯。诗东谈主常借“月”来丰富久了某种特定的心境,使其作品具有“指桑骂槐”的好意思学道理,如“ ____________,____________。”
9.《归园田居》中描摹乡村中常见的声息的句子是:“ ____________,____________ 。”
10.《梦游天姥吟留别》中“____________,____________ ”两句承先启后,由推行转入虚幻。从这两句起,驱动写“梦游”的幻境。
11..《荀子·劝学》中,作家以“木”“金”为喻,形象地讲明了惟有连接地学习才智够获得卓著的道理的句子是“ ____________,____________ ”。
12.黄河算作中华英才的母亲河,是古代诗歌中常见的意想,深深地刻进中华英才的文化基因,如“____________,____________”。
【参考谜底】
1.比方朝露,去日苦多
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2.广漠落木萧萧下,不尽长江滔滔来
3.吾尝竟日而念念矣,不如遽然之所学也
4.示例一:还顾望旧乡,长路漫浩浩(《涉江采芙蓉》)
示例二:遥知伯仲登高处,遍插茱萸少一东谈主(王维《九月九日忆山东伯仲》)
示例三:整宿鄜州月,闺中只独看(杜甫《月夜》)
示例四:乡泪客中尽,归帆天空看(孟浩然《早寒江上有怀》)
示例五:想得家中半夜坐,还应说着远行东谈主(白居易《邯郸冬至夜念念家》)
5.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
6.东谈主生如梦,一尊还酹江月
7.闻谈有先后,术业有专攻
8.示例一:东谈主生如梦 ,一尊还酹江月(苏轼 《念奴娇》)
示例二:小楼昨夜又东风, 祖国创巨痛深月明中(李煜《虞好意思东谈主·春花秋月何时了》)
示例三:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西(李白《闻王昌龄降级龙标遥有此寄》)
9.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
10.我欲因之梦吴越,彻夜飞度镜湖月
11.故木受绳则直,金就砺则利
12.示例一:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(李白《行路难》)
示例二:黄河远上白云间,一派孤城万仞山(王之涣《凉州词》)
示例三:白昼依山尽加拿大pc28神策预测,黄河入海流(王之涣《登鹳雀楼》)
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