补写出下列句子中的空白部分。
1.在《短歌行》中，诗东谈主用“朝露”作比，惊叹留华易逝的句子：“ ____________，____________。”
2.《登高》中，以落叶和江水表达时光易逝、骥服盐车的感伤的句子：“____________，____________。”
3.荀子在《劝学》中强调祈望不如学习的句子是:“____________，____________ 。”
4.在发扬怀东谈主主题的古代诗歌中，诗东谈主常常摄取“对写”手法，从对方着笔，笼统含蓄地表达边幅，可谓“此处念念念，彼处着墨”，如“ ____________，____________。”
5.《虞好意思东谈主》一词中以水喻愁的名句，将笼统的边幅形象化的句子是：“____________，____________。”
6.《念奴娇·赤壁怀古》中，发扬词东谈主凭吊枭雄东谈主物，表达我方骥服盐车的抱怨心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“____________，____________ 。”
伸开剩余67%7.韩愈在《师说》中以为师生各有长处，不错相互学习，其原因是“ ____________，____________”。
8.当然界中的一些常见事物常算作具有特定意蕴的意想存在于古诗中，“月”等于如斯。诗东谈主常借“月”来丰富久了某种特定的心境，使其作品具有“指桑骂槐”的好意思学道理，如“ ____________，____________。”
9.《归园田居》中描摹乡村中常见的声息的句子是：“ ____________，____________ 。”
10.《梦游天姥吟留别》中“____________，____________ ”两句承先启后，由推行转入虚幻。从这两句起，驱动写“梦游”的幻境。
11..《荀子·劝学》中，作家以“木”“金”为喻，形象地讲明了惟有连接地学习才智够获得卓著的道理的句子是“ ____________，____________ ”。
12.黄河算作中华英才的母亲河，是古代诗歌中常见的意想，深深地刻进中华英才的文化基因，如“____________，____________”。
【参考谜底】
1.比方朝露，去日苦多
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2.广漠落木萧萧下，不尽长江滔滔来
3.吾尝竟日而念念矣，不如遽然之所学也
4.示例一：还顾望旧乡，长路漫浩浩（《涉江采芙蓉》）
示例二：遥知伯仲登高处，遍插茱萸少一东谈主（王维《九月九日忆山东伯仲》）
示例三：整宿鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》）
示例四：乡泪客中尽，归帆天空看（孟浩然《早寒江上有怀》）
示例五：想得家中半夜坐，还应说着远行东谈主（白居易《邯郸冬至夜念念家》）
5.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
6.东谈主生如梦，一尊还酹江月
7.闻谈有先后，术业有专攻
8.示例一：东谈主生如梦 ，一尊还酹江月（苏轼 《念奴娇》）
示例二：小楼昨夜又东风， 祖国创巨痛深月明中（李煜《虞好意思东谈主·春花秋月何时了》）
示例三：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄降级龙标遥有此寄》）
9.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
10.我欲因之梦吴越，彻夜飞度镜湖月
11.故木受绳则直，金就砺则利
12.示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）
示例二：黄河远上白云间，一派孤城万仞山（王之涣《凉州词》）
示例三：白昼依山尽加拿大pc28神策预测，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》）
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